对很多孩子而言，最害怕语文书上的一句“熟读并背诵全文”。但事实上，背诵是有方法可循的。今天整理了几种行之有效的背诵方法，让孩子多多练习吧！

孩子背课文难的原因

最主要的原因就是学生觉得背课文难，所以他们会对背诵产生抵触情绪，这是一种心理暗示。如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率就会大大降低。

第二个原因是学生们往往是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使背会也是短期记忆了，过了作业那一关就会很快遗忘。

16个背诵好方法

01 抄诵法

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看一段抄一段，直到看一篇抄一篇。学生在抄诵中逐渐加深记忆，不知不觉就可以背诵全文。

02 时空法

记住背诵内容中表示时间、方位、顺序的词语，在脑海中形成“记忆地图”。这种方式对于回忆、游记类的课文背诵尤佳。

03 人物法

记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，形成人物关系网。这样忆人思情、忆人思言的方法有助于理解与背诵。

04 情境法

创设具体情境有助于学生的理解和记忆，尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

05 情节法

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结局等具体情节，总结概括为几个核心关键词，根据这些情节关键词背诵就容易多了。

06 延伸法

背短文或诗歌时，可以从开头逐句延伸背诵。即先背会第一句，背第二句时把第一句带上，背第三句时再把前面带上……如此延伸直到背会全篇。

07 对比法

把课文中的对比部分找出来，记住此对比写法的特点和作用，文章就容易背诵了。

08 问题法

在背诵前可以提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序记忆背诵内容，这样可以形成清晰的背诵逻辑。

09 提纲法

列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

10 列表法

若遇难啃的“硬骨头”时，可以先将需背诵的内容列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，这样学生在背诵的时候可以一目了然，通过关键词加深印象。

11 间隔法

背诵课文时不能怕重复，背会后需要每间隔几天反复背诵，在温故知新中常背常新。

12 歌诀法

在低年级的语文学习中，老师和家长可以帮孩子将要背诵的内容编为歌诀，方便孩子的理解与记忆。

13 点线法

背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。应抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆点，根据先后次序排列起来，连点成线、连线成面，展开快速记忆。

14 分合法

先分句背，由句连段再由段连篇，最终合背。

15 关系法

背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分、先分后总、总分总等，这样有助于学生理清逻辑。

16 耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家认真聆听；或自己先把要背的东西录音，然后仔细听记，这种方法比单纯朗读效果会更好些。

中国教育报