本报记者 丁海林 佟婷婷

今年高考，我市高三毕业生交上了一份令人满意的答卷。当我们深入了解到我市高中教育在各方面取得的成绩后，相信您会对它的未来更加充满信心。

课堂教学

能力培养 引导学生

成为学习和成长的主人

在很多人印象里，尤其是多年前经历过高中三年磨砺的“前辈”，对高中生活的印象大概率还停留在日以继夜的“题海”和“苦学”之中。如今，随着高考改革的逐步深入，高中教育模式已经发生很大变化。高考的评价体系导向转为“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基。”

“用学生喜欢的，有利于其主动发展、长远发展的方式去赢得高考的优秀成绩。我们正努力培养那种既能决胜高考、又能适应未来社会挑战、在现实中解决问题的人。”市高级中学党委书记刘凤岐介绍说。

如今，在省实验中学营口分校课堂上，“小组合作学习”的模式被广泛应用。老师只占用20%的课堂时间抛出课题并进行引导，学生们形成几个研讨小组，对问题开展探讨、分析，最后形成研究意见，完成“任务驱动式”的小组学习。学校推行“三环六学”学习法，包括引学、自学、组学、展学、研学、固学流程，学生通过自主学习合作、课堂展示等流程，解决大多数问题。通过这样的学习方式，学生们增强了求知欲和探索欲的同时，也锻炼了信息获取能力、思辨能力、融会贯通能力、逻辑推理能力和创新思维能力。最终，依靠平日的积累，提升学生的核心素养，实现“高分高能”。

省实验中学营口分校2024届高三年级德育主任李少强介绍说，新高考模式下，重点考察学生的情境思维，老师在课堂上提出的所有问题，都是为了提升学生的实际能力。比如，学

校在语文、政治、历史等学科开展的“大单元教学”尝试，就注重培养学生将知识点汇集后实现“贯通—比较—思考”的能力，现已收到很好效果。

市高级中学坚持开展“学习方法指导”教育，制定了《营口高中学生学习方法指导意见》和《营口高中“4环节10字”学习习惯基本要求》，组织教师编写《营口高中学生学习方法指导手册》，将之作为推动学生自主学习、自我完善，提高学业质量的重要抓手，稳步推进课堂教学改革，打造“追光课堂”，让学生成为课堂核心。组织开展“清晨小先生”活动和小组合作学习模式等，引导学生成为学习和成长的主人。

两所学校在对学生的学习能力培养上各有特色，但秉承着“所有教学特色，都是以提升教学质量为目的”的理念。“绝不追求短期效益。教育要面向未来，培养的学生要适应未来经济社会发展，要对国家、社会做出贡献。”这是我市高中教育工作者的共识。

学校管理

人本管理 践行

“用幸福传递幸福”

“用幸福传递幸福，用美好塑造美好。”这是省实验中学营口分校的管理理念。校党总支书记张德庚解释说，校方千方百计让教师体验到幸福感，比如在学校的工作环境、食堂的就餐环境，开展的各种活动及各项福利待遇等方面，努力让老师感到工作的幸福。在幸福感的加持下，教师会将这种感受传递给学生，最终呈现出一种正能量的和谐氛围。作为我市最早的特色高中、省人本教学特色学校，这是该校多年秉承的“人本管理”的理念核心。

市高级中学的管理模式，则更强调规范与制度。《学生手册》人手一本，目前已更新到第七版，成为全校师生高度认同并自觉遵守的“负面清单”。在该校，学生出现任何问题，师生不用问学校领导，也不用问政教处、年级主任和班主任，而是直接翻开《学生手册》寻找答案。刘凤岐介绍说：“这一做法，力求让学生自己去理清规矩和

自由之

间的关系、权利和义务之间的关系，在高中阶段努力实现学生世界观的正确形成和人格特性的健康搭建。”

“只有一个好的纪律、好的卫生环境，才能有一个好的学习环境。”收到上海交通大学录取通知书的市高级中学高三毕业生单婧乔告诉记者，高一刚开学时，觉得《学生手册》里的内容过于“小儿科”：“见到老师问好，走廊保持安静……”毕业了，当她回顾这些蚀刻在骨子里的言行规范时才发现，看似简单的规则，已悄然对其将来的发展形成了帮助。

两所学校在学生管理方法上虽有区别，更有一致之处——不约而同地选择了学生“自我管理”模式。省实验中学营口分校在日常管理中秉承“人本教育”理念，遵循“让每个学生都成为管理者和被管理者”的原则，为学生设置了各科学科代表、小组长、纪检组长、班长及各种“委员”等职位，让每一名学生都有事情可做，都有职责担当，达到自我管理的高度自觉。

省实验中学营口分校还充分尊重学生的意见和诉求，充分调动学生参与学校管理的积极性。学生代表会在学校周例会之前，都会汇集学生的意见并反馈上报，校领导则认真给予回复并及时化解矛盾，让学生有集体归属感和存在感。

市高级中学通过实行“全员干部职”形式，让学生认同“每个人都是这个班级的主人，每个人都要履行和承担班级责任”的理念，“把成长和责任的发动机安装在每一个学生的身体里”。

德育教育

校园活动 留下多彩

高中生活记忆

“既要学习，又要把多彩的高中生活记忆留在校园里。”近年来，市高级中学各类校园文化活动有声有色，让学校一下子在网络上火爆起来，学校形象和知名度直线提升。该校逐步搭建起以心“悦”文化节、外语文化节、读书节、班主任节、慈孝感恩节、体育艺术节等校园文化节日为主干，学生社团活动和主题教育活动为补充的校园文化体系。举办的第二十三届体育艺术节活动，在线观看人数突破7万人，成为全市教育

系统的文化地标；拍摄的纪念校庆视频《你的岁月，我的芳华》，24小时阅读量超过8万。学校注重发挥校园文化在学生成长中的影响和激励作用，坚持为每名学生搭建成长和发展平台。“今天，我们点燃学生心中的一束火花；明天，可能照亮他们的整个世界。”刘凤岐如是说。

“培养卓越的接班人”是省实验中学营口分校“卓越教育”办学文化的理念延伸。升旗仪式、一分钟演讲、课前一首歌、一篇名人传记、每天一篇成长日记、每天两千米跑……各类活动新颖活泼。学生们沉浸其中陶冶情操，提升自信，锻炼口才、体质和意志品质，效果显著。即将升入高三的王琳越参加过许多学校组织的大型活动，她觉得在这个过程中受益匪浅，“从筹备、策划最后到活动的顺利开展，全过程都由我们自主完成，既锻炼了自己的组织能力，又增强了团队协作能力。”

教师队伍

高校直招 不断为校园

注入新鲜血液

2017年，我市出台“高校直招”教师政策：面向教育部直属6所师范大学和延边大学，全日制师范类本科及以上学历应届毕业生，采取现场面试考核的方式，为我市高中学校招聘教师。“高校直招”教师政策为我市高中教师队伍注入新鲜血液，教师整体素质得到大幅提高。

省实验中学营口分校从2018年开始至今，直招年轻教师43人，占教师总数的近一半。经过几年的培养和沉淀，这些年轻教师已成为教学骨干，并在各类业务竞赛中屡获佳绩。其中，刘楠在全国英语精读赛上获一等奖，杨柳荣获“辽宁五一劳动奖章”、全国数学竞赛一等奖，楚北宁荣获第十三届全国中学物理青年教师教学大赛高中组一等奖，李少强获省高中信息技术和与教学融合创新优质课研讨课一等奖。

市高级中学从2016年起，每年从东北师范大学等院校招聘优秀毕业生，持续优化教师队伍结构。学校还发挥校史悠久、学风传承的优势，通过以老带新模式，加大年轻教师培养力度，不断为百年学府注入生机与活力。

硬件条件

持续投入 为学校发展

提供物质保障

近年来，市委、市政府高度重视普通高中教育发展，始终把发展普通高中教育、扩大优质教育资源、改善办学条件、提高教育教学质量作为义不容辞的责任。

2010年，省实验中学营口分校正式开学。学校占地面积6.5万平方米，建筑面积4万平方米，建有教学主楼，集电教室、实验室、图书阅览室、多功能教室于一体的综合楼，可容纳1500人就餐的食堂，2栋内设淋浴间、配置空调的学生公寓，约1600平米的全封闭体育馆，400米标准化塑胶操场及3700平方米室外球场。

为进一步提升营口高中办学质量，推动区域发展，2015年，市委、市政府决定，将市高级中学搬迁至营东新城校区。新校区总投资约2.8亿元（不含土地），占地面积12万平方米，建筑面积7.3万平方米，整体办学条件达到全省一流、全市顶尖水准，为学校实现高质量发展，提供了坚实的物质保障。

展望未来，我市高中教育正站在一个新的起点上，将在未来的日子里继续厚积薄发，以更加开放的姿态、更加扎实的步伐，冲向更加辉煌的未来！

本版图片由营口市高级中学、省实验中学营口分校提供。