“大家手里都拿了一本书，大声地告诉老师，这本书的名字是——”6月3日上午，站前区青年小学教育集团南开分校报告厅内，王子夫老师充满激情的开场白，瞬间点燃了学生们的热情，他们举起手中的书大声喊道：“《西游记》！”

这是南开分校整本书阅读研讨活动现场，一场充满思辨与探究的《西游记》推进课正热烈地开展。

“谁能用一句话介绍《西游记》？”老师话音刚落，学生们争先恐后举手：“师徒四人取经！”“从作者吴承恩的视角讲神话！”……面对五花八门的答案，王老师笑着展示86版电视剧剧照与国漫《大圣归来》海报：“这些精彩改编里，藏着许多原著独有的宝藏。比如，沙僧可没总喊‘大师兄，师傅被妖怪抓走了’！”学生们哄堂大笑间，求知欲被点燃。

随着课堂推进，当话题聚焦到孙悟空时，报告厅俨然成了思维碰撞的海洋。王老师指着原著中“东胜神洲海东傲来国之界”的描述提问：“花果山究竟在哪儿？”学生们展开热烈讨论，有人猜测：“是不是现在的山东？”立刻有人反驳：“不对！书里说四大部洲，这肯定是虚构的地理！”在你来我往的辩论中，王老师又抛出新问题：“佛祖为何不直接送经，偏让唐僧师徒历经磨难？”教室里顿时安静下来，片刻思索后，有学生回答：“是不是‘轻易得到的不会珍惜’？”掌声中，王老师翻开原著第八回，带领学生齐声朗读书中原句，让答案在字里行间逐渐明晰。

对“金箍棒”的解读更是令人拍案叫绝。“中考真题来啦！‘金箍棒’原名是什么？”这个出人意料的提问，让学生们瞪大了眼睛。迟疑片刻后，大家急忙翻开手中的书寻找答案。王老师乘胜追击：“那金箍棒为何能随心变大变小？”这一问题引发深度思考，有学生突然举手：“愤怒时变大！就像我们情绪激动时心跳加速！”

“孙悟空的别称都有哪些？”“齐天大圣！”“弼马温！”……面对这个问题，学生们自信满满地回答。王老师却不断追问：“还有谁知道？还有吗？”学生们穷尽所知，仍无法满足老师的提问，王老师适时引导：“我们现在该到哪里找答案？”一句话点醒众人，报告厅内立刻响起此起彼伏的书页翻动声。

在这堂课上，王子夫老师用30多个环环相扣的问题，如同丝线般将神话故事与传统文化、生活哲理紧密串联。从地理考据到文化隐喻，从文学解读到人生启示，学生们在追问与探索中，悄然触摸到经典名著的肌理。课后，学生们的眼神里闪烁着意犹未尽的光芒，一名学生感叹：“原来每句话、每个数字都藏着故事，我想再细细读一遍原著！” 本报记者 佟婷婷 文/摄