丁晓鹏

三月的春风吹走了雪花，叫醒了熟睡中的桃花，仲春的校园里，一切都显得格外活泼、清新。然而，今年春晚的科技风还没消散，“机器人”“豆包”仍是孩子们的“热议话题”，“AI风”也在孩子们的作文中兴起。

笔者热爱写作，一些朋友总把自家孩子的作文拿给我看。久而久之，我发现一个奇怪的现象：写得好的作文，往往是不在家长陪伴下写的；所谓不好的，倒是“我手写我口”。此外，写得好的孩子，常在考场上因紧张而发挥失常；那些平时写得一般的孩子反而发挥稳定，简单指导后，成绩会有稳步提升。

我把那些“好文章”放在一起，慢慢地，发现它们具备共同的特点——“AI风”。一些孩子会把题目、作文要求直接发给AI助手，然后抄在作文本上交给老师，多生成几遍即可避免重复。

“AI风”最明显的标志，就是辞藻堆叠且华而不实，生成的文章乍一看的确很漂亮：“她那一抹浅笑，似初融雪水漫过青石，又似晚秋霜花凝于寒枝，在喧嚣人海中晕开一片清寂。”虽然华美但没体现出人物性格，缺乏人的温度、生活、情感作为基础支撑。

传统作文的教学方式，本身存在一定的套路化问题——开篇点题、结尾扣题、好词好句。如果作文评价标准本身“模板化”，那么，AI写出来的“满分作文”就是“必然结果”。

写作的意义从来不是培养作家，而是让我们能够更好地通过文字来表达自己。当成熟的算法替代了情感的表达，当华丽的空话替代了真听真看真感受，文字的表情达意又从何而来？

2025年的时候，我还在跟孩子们讲“豆包”可以换成自己的语音；2026年伊始，孩子们早已变成“遇事不懂，‘豆包’一下”。能够熟练掌握并且使用AI技术对于人类的确是件好事，它就像一个不知疲惫的朋友和“万事通”的老师，利用好了，做事情、改文章、解疑惑都会事半功倍。然而，如果完全依赖它，甚至对于它给的答案不加思考、完全照搬，我想，不久的将来，这类人一定会被时代所淘汰。没有文化基础的、不擅长独立思考的、缺乏进取精神，是这类人身上的显著标签。