本报记者 邰澜澜

人本教育 强基成才

把人本教育作为学校发展的生命线，紧紧围绕“立德树人”，全面提升学生综合素质。辽宁省实验中学营口分校开展创新拔尖人才选拔培养“强基计划”。

学校采取“教师导教、导学、导方法——学生自悟、互学、提成绩”的教学方式，打破刻板的说教式教学；夯实学业基础，避免简单题出错；根据学生学科层次需求，进行包括试卷展示、班级学法交流等针对性指导，为尖子生培养提供最优方案。作为“自主招生培训基地”，学校3年前成立自主招生班，着力培养创造性思维。聘请北大附中、人大附中专业教师，鼓励学生参与各类竞赛。

“开放式课堂以学生为主，老师为辅，实行‘师为生，生为师’的角色转变，老师在共性上答疑解惑，学生以小组为单位，共同解决重点难点问题。”2020届班主任牟洪杰说，这种教学模式，提高了学生的积极性与创造力。

“高一高二，我们给予学生鼓励与信任，让他们在课堂上广开思路，不拘泥形式，畅所欲言；高三冲刺阶段，我们要求学生掌握的知识比老师更精准。”教务处主任裴大新补充说。

2020年高考，该校成绩辉煌：杜俊翰以702分被北京大学光华管理学院录取，姜景瑞以697分被清华大学电子信息类录取，王科鉴以696分被清华大学工科实验班（机航动）专业录取。分校理科最高分702分，我市排名第1；文科最高分657分，我市排名第2。理科前10名，该校有7名；文科前10名，该校有4名。

此外，2020届4名同学提前参加高考，均被中国科学技术大学少年班录取。2021届高二年级学生提前参加高考，5人600分以上。其中李鉴纯678分，被中国科学技术大学少年班录取。

合作学习 高效主动

市第二高级中学推广“任务驱动式小组合作学习”课堂教学模式，打造以学生为主体的高效课堂，让教服务于学，学生在合作中自主、高效学习。课堂上，教师是学习的组织者、合作者和引导者，学生在老师指导下提前预习，师生间开展合作学习，主动性、探究性学习，使学生真正成为学习的主人。

去年担任高三班主任的胡月老师说：“‘小组合作’是培养学生责任感的有效方式，我们把班级学生分成学习、纪律、卫生等小组，每个月都进行评估，每名学生的增扣分数都与小组得分相关，增强了集体荣誉感。学校开展‘职业规划课’，细读报考大学专业知识，学生从高一开始培养兴趣与专长，为高效备考提供明确指导。”

学校开展体育艺术特色教育，拓宽了升学渠道，提高了升学层次。15个学生社团开展多样活动，其中体育社团在辽宁省中学生足球联赛中获得第4名，被评为“辽宁省普通高中优秀学生社团”。多名学生考入复旦大学、中国戏剧学院、同济大学、上海戏剧学院、鲁迅美术学院等国内知名院校。

科研处主任王海艳告诉记者，“高三实行责任到人，从校领导到高三老师，每人‘承包’多名学生，以小组为单位，进行精准辅导，培养学生完善细节的能力，有效提高了成绩。中考排名全校132名的关佳怡2020年高考全校文科名列第一名，成功完成逆袭。这届藏族班学生，全部考上本科院校。”

2020年高考，市第二高级中学成绩创历史新高：本科上线283人，上线率78.2%。其中文科本科上线82人，上线率66.7%。理科本科上线119人，上线率75.8%；体育艺术类本科上线82人，上线率100%。

“疫情期间，每天线上教学跟在学校一样，教师6点10分进入课堂。一模后，学生压力很大。针对薄弱科目，教师‘点对点’辅导。比如全校第一名的汪昊洋高考成绩达688分，就是因为考前针对他相对薄弱的英语，老师多次给开了‘小灶’。”市高级中学高三班主任李楠说，该校老师义务辅导学生的例子太多了。

市高级中学确立“质量立校，文化强校，多彩发展”的办学思路，走制度管理道路。他们开创“家校联手”，探索项目化管理，创新班级管理，“值日班长”制度实现了“人人参与班级管理，人人有效管理班级”。多彩课程体系包括隆重的敬拜师长仪式、首届外语文化节活动、举办心“悦”文化节等，厚重学校文化积淀，抒发师生豪迈情怀。

“我校发动爱心企业，每个月为贫困学生提供500元资助金。市青少年心理咨询中心设在我校，专职教师注重培养学生健康、向上的心态。”崔义厚副校长告诉记者，学校抢抓高考改革机遇，在全省率先推进“选课走班”制度，满足所有学生的个性化需求。不断完善教学管理，探索卓有成效的方法，先后有20余所学校前来学习交流高考改革经验。

建校以来，市高级中学共有80名学生考入清华大学、北京大学，1万多名学生进入国家重点大学。2020年高考，该校又取得佳绩：文科第一名654分，位列我市第3名；理科第一名688分，位列我市第6名。600分以上101人，一本上线490人。

自主发展 励志成才

以中国学生发展核心素养为指导，突出自主发展、社会参与、文化引领三个维度的办学特色，形成市第三高级中学的办学名片。

学校探索“学生学科自主管理”新思路，在学生自主推荐的基础上，培养学科学习骨干“小先生”，与班级课代表双线结合，既要对晨读进行管理，又要利用闲暇时间自主命题，还要利用平时自习时间为同学讲题。在此过程中，学生懂得了换位思考，提升了综合能力。

学校通过“全员育人、全程育人、全方位育人”的学生自主管理模式，设置了诚信考场，即学生自主报名、没有老师监考的考场，培养学生自我管理和自律诚信的品质。

该校以体育艺术节为平台，提升学生的体育兴趣和艺术素养。现有各类社团12个，定期举办朗诵、课本剧、书画摄影、班牌设计、文艺表演、体育运动会等各种大赛。体育教会勇敢坚毅，艺术陶冶情操，学生们在轻松、愉快的氛围中增长才干。

从2016年的一本11人，本科以上304人，上升到2019年的自主招生线58人，本科以上352人，升学率79%，三高高考成绩逐年提高。2020年高考，学校取得历史最好成绩：考生600分以上5人，其中理科最高分647分。达到特殊类型招生控制线47人，上线率达12%；本科上线382人，上线率达83%。

“励志教育是我校教师的一种职业习惯。”张爱莲副校长告诉记者，“我们一直激励学生树立信心，对未来充满希望，告诉他们，一切努力都会有所收获。”

“我们转变了教育方式，增加了学习情趣，激发了学习热情，很多学生由被动学习转变为主动学习。”刚刚送走高三学生的段春颜老师说。

推门听课 课堂增效

市朝鲜族高级中学遵循课堂教学“惜时增效、轻负高效”的原则，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

学校深入推进“双效”课堂教学模式，加强备课和听课管理。一方面要求教师在备课过程中，明确教师教学活动及学生学习内容，注明教学环节时间安排，一方面完善听评课制度，成立若干个听评课小组，组长和成员对所有任课教师实行“推门听课”，作为教师考核重要依据，促进教学管理评价体系的完善，课堂教学质量得到全面提升。

高三班主任金昌爱说：“很多学生的父母在国外工作，我们及时在心理上给予抚慰，在生活上给予关爱。同时，根据每名学生不同的学习基础和成绩及考取院校的愿望，做专门的义务指导和单独辅导。”

教务主任马平告诉记者，“近年来，我校教师在教研活动中进步显著，专业素质迅速提高。在2019年“一师一优课”活动中，14名教师获得辽宁省一二等优秀课，6名教师获得市一等优秀课。”

2018年高考，该校自主招生分数上线率达60%以上，其中文科数学、日语，文理科朝文，理科英语、综合的成绩在全省朝鲜族学校中排名第一。2019年，本科上线率达81.8%。2020年，本科上线率达60%。

师生携手，逐梦明天创佳绩；家校联合，描绘人生新蓝图。汗水、鲜花、荣誉、微笑……在不懈的奋斗与进取中，营口莘莘学子留下一串串青春、闪亮的印记。新学期开始了，我市高中师生斗志昂扬，扬帆起航再出征！