书，既是知识的殿堂，亦是攀登智慧的阶梯，更是一生的忠实伴侣。它陪伴我们启迪思维，涵养性情；它指导我们修身养德，深化认知。作为教育者，我们承载着启迪学生智慧的职责，推动班级阅读，是我们义不容辞的职责。

去年9月，我怀着满腔热忱，与这群五年级孩子相识。经过一个月的密切交流与深入了解，我发现，热爱阅读的孩子寥寥无几。为激发孩子们的阅读热情，我尝试了一种新颖的方法——集体共读与推荐优秀读物相结合。

最初，积极投身其中的是那些热爱阅读、乐于分享的学生。他们携带书籍，分享推荐理由和个人心得，甚至将精彩片段制作成幻灯片展示。这种分享方式，极大地激发了其他同学的兴趣。我鼓励对书籍感兴趣的孩子进行相互交换，进一步增强了全班的阅读热情。

这一活动，让孩子们在阅读中学会了如何表达自己的思想和情感，激起了他们对知识的渴求。在阅读活动推动下，孩子们的写作潜能被逐渐挖掘出来，作文内容更加丰富，语言表达更加生动，班级写作能力得到显著提升。班级的阅读氛围日益浓厚，连那些之前不喜欢阅读的孩子，也开始对书籍产生浓厚的兴趣。

随着时间推移，班级阅读氛围渗透到每一个角落。阅读不再是单一的学习活动，而是成为孩子们生活的一部分。他们在书籍中找到了快乐，也找到了自我。这正是我所期望的——书籍，不仅是知识的载体，更是心灵的依托和成长的伴侣。

本学期，我们班继续开展阅读活动，力求更加精进和完善。首先，我们每天利用早自习时间进行集体晨读、个人领读等，让孩子们探讨交流重点语句的含义。随后，我进行解析和校正。最后，我和孩子们一起融入作者创作时的氛围，进行情感式阅读，大大提升孩子们对文章的兴趣和领悟。与此同时，我为每一名参与分享的孩子设计了推荐卡片，记录书名、作者、推荐理由、阅读感言及推荐者照片，并将这些卡片张贴在走廊“闪闪发光的你”栏目中，使得阅读分享变得更加个性化。

今后，我将继续探索更多有效的方法，让阅读活动在班级中发挥更大的作用。我相信，在书籍的光芒照耀下，孩子们的人生道路将更加宽广，他们的未来将充满希望和可能。让我们携手共进，继续书写班级阅读之旅的辉煌篇章，让阅读的火炬照亮更多学生的心灵，成为更出色的自己。

站前区青年小学教育集团南开分校教师 闫丽春