本报记者 叶 梦 刁雪峰

作为辽宁省实验中学营口分校的一名数学教师，13年来，杨柳始终坚守在教学一线，深入开展教学研究，用心用情教书育人，默默奉献着青春与智慧，用实际行动诠释一名教育工作者的责任与担当。

高二年级即将迎来期中考试，连日来，杨柳利用课间帮助学生复习重要知识点。2012年，杨柳走上辽宁省实验中学营口分校数学教师岗位。如何让枯燥乏味的数学走进学生的心田？她潜心研究，同一个年级、同一本教材，杨柳的教案每年都会变化，在不断的经验积累中尝试更好的方法，努力让自己教学有所突破，同时推动学生核心素养落地生根。

杨柳说，“新高考改革更加注重学科素养的培养，这对教师的要求也变得更高。记得有一次去大石桥市参加送教下校活动。因为两所学校的学情不同，我主动向教研员请教，制定阶梯式教学目标，充分肯定学生的思考，在他们获得成就感的同时得到核心素养的提升。”

杨柳格外注重与学生的沟通，用温暖与信任拉近彼此的距离，使学生敢问、善问，培养质疑、创新思维。高二学生卢梦鑫告诉记者，杨柳老师注重数学方法的归纳和总结，培养数学思维，并且能够做到因材施教。因此，班级里的同学都非常喜欢数学，数学成绩也都很好。

教学研究是教学创新的深层次动力。杨柳围绕教材、教法不断改革，积极钻研、探索数学教学方法，取得了丰硕成果。2015年，参与中国教育学会“十二五”重点课题科研规划；2018年，参与辽宁省教育科学立项课题规划；2011年和2022年，她先后获得全国及省、市优质教育成果一等奖等多个奖项。

2024年，杨柳走上了班主任的岗位，如何激发学生的内驱力成为她首要考虑的问题。她说，当上班主任后，身上的担子更重了，因为对学生的了解更加深入，每个学生都有自己的个性特征，有的孩子需要鼓励谈心，还有一些孩子更需要激将法才能激发他们的斗志，所以觉得每个学生都有无限的可能。

多年来，杨柳培养的多名优秀毕业生升入“双一流”大学。她说，今后会继续用实际行动擦亮“教师”二字的底色，诠释劳模精神的内涵。她将继续秉持“以学生为中心”的理念，注重学生的个性差异和全面发展。她觉得教育没有标准答案，只有以敬畏之心做创新之事，才能不辱使命。