本报记者 叶 梦 刁雪峰

走出教室，走进田野，让知识在泥土中扎根，让成长在劳动中升华。大石桥市博洛铺镇小学立足乡村本土资源优势，创新性开设农时特色校本课程，打破课堂与田野的壁垒，将理论教学与田间实践深度融合，让孩子们走出教室、亲近自然、感知农事，在泥土中学习知识，感悟辛劳，埋下热爱劳动、珍惜粮食、眷恋乡土的成长种子。

日前，大石桥市博洛铺镇小学组织学生走进蔬菜大棚，开展沉浸式劳动实践教学。在蔬菜大棚内，农户现场为孩子们讲解蔬菜种植与管护知识，从作物选种、土壤适配，到水肥管理、温湿度调控，细致分享种植的全流程技巧。 “种植作物要兼顾土壤、水肥、温度、湿度等多种条件，并非所有作物都能在同一环境下良好生长。”农户耐心讲解道。

学生们围在农户身边，认真聆听、仔细观察，伸手触摸鲜嫩的蔬菜幼苗，近距离感受植物生长的力量。通过看、听、触相结合的实践体验，大家逐一辨认各类蔬菜幼苗，真切体会到农耕劳作的繁琐与不易。“以前我从没见过豇豆幼苗，今天在农民伯伯的讲解下，不仅认识了幼苗，更懂得了粮食来之不易，今后一定会珍惜粮食，尊重每一份劳动成果。”学生张译月说道。

近年来，大石桥市博洛铺镇小学打破传统课堂教学局限，充分挖掘周边优质农耕资源，创新性开设农时特色校本课程，构建起“理论+实践”双轨教学模式，彻底打破课堂与田野的壁垒。课堂上，教师紧扣二十四节气、农作物生长规律等内容，开展系统化农事理论教学，夯实学生农耕知识基础；课堂外，学校将蔬菜大棚、田间地头打造成校外劳动实践基地，同时在校园内开辟“劳动实践基地”，划分班级“责任田”，结合不同农时节点，常态化开展农耕实践、家务劳动等特色活动。

学校针对不同年级学生特点，实施分层教学：低年级侧重简单种植、手工实践，高年级重点参与作物日常管理、综合家务劳动，让劳动教育贴合学生成长规律。“我们坚持把劳动教育与乡村实际相结合，让学生在实践中学习、在体验中成长。”

学校副校长张一凡表示，未来学校将持续把劳动教育做实、做细、做活，充分发挥乡村教育资源优势，让每一位乡村学子都能在泥土滋养中茁壮成长，在劳动实践中收获美好品格。